Без Батьківщини – немає людини

Незвичайна зустріч і водночас незвичайна обстановка в залі коледжу: всі схвильовані, студенти в білосніжних халатах і шапочках. Увага – на гостей – бійців-захисників Вітчизни, які прийшли на зустріч з майбутніми медиками.

Ведучі Катерина Куцубіна і Михайло Коноплянко розповідають про страдницькі випробування України на шляху боротьби за свою незалежність, про найбільше народне лихо ХХІ століття – військові дії на Сході країни. Неоголошена війна, яка покликала в ряди захисників кордонів і цілісності української держави тисячі добровольців.

Серед відданих народу синів і сьогоднішні герої – учасники АТО. Під бурхливі оплески присутніх вони підіймаються на сцену. Олександр Писаревський – командир добровольчого підрозділу «Сармат», Ігор Куликовський – боєць Української Добровольчої Армії, директор комунального підприємства «Патріот» Дніпровської міської ради, Станіслав Козак – воїн-десантник, лейтенант Збройних сил України, учасник АТО у складі 25-ї повітряно-десантної бригади. Серед почесних гостей і знайомі обличчя. Це викладач нашого коледжу, військовий медик, лейтенант Збройних сил України, учасник АТО у складі добровольчого батальйону «Дніпро-І» Дар’я Шкаран та учасник АТО, а нині студент коледжу Ігор Абрамян. Бурхливі оплески супроводжують кожне знайомство з героями.

Першим до присутніх звертається Олександр Писаревський. Звучать до болю знайомі назви населених пунктів – Мар’їнка, Дебальцеве, Піски, Іловайськ… Такий бойовий шлях героя. Розпочинався він з вулиць Грушевської, Інститутської, Євромайдану, де на захисті незалежного майбутнього України рішуче стояв і Олександр Олександрович. Слухають його розповідь наші хлопці і дівчата з великою повагою.

У Ігоря Куликовського не менш славний шлях. Він розповідає про буремний 2014-й рік, події, які розгорталися в нашому рідному місті Дніпрі, що ввійшло до прифронтової зони, про мужність і відданість захисників, про доблесть і воїнську честь.

Особливе пожвавлення в залі викликає виступ воїна-десантника Станіслава Козака. Він не лише розповідає, але й демонструє військове спорядження української армії. Бронежилет з повним бойовим комплектом і його полегшений варіант, інші засоби захисту бійця.

Студенти-першокурсники з великим захопленням вбирається в бойові лаштунки, стоять горді і щасливі, Станіслав розповідає, як вести себе на бойовій лінії, як захистити друга, вберегти власне життя, ділиться тим, наскільки зміцніла сьогодні українська армія, її боєздатність, матеріальне забезпечення, які має переваги, як навчилась захищати нашу державу.

І водночас наголошує про те, якою важливою є психологічна підтримка бійця на фронті, увага і повага громадськості. Немає часу, рамки цієї пам’ятної для юнаків та дівчат зустрічі обмежені, а то б вони теж розповіли гостям, що наш коледж кілька років поспіль проводить велику волонтерську діяльність, є незмінним учасником донорського руху, підтримує зв’язки з військовиками, відвідує і допомагає хворим та пораненим бійцям, що знаходяться на лікуванні у військовому шпиталі та обласній клініці імені І.І. Мечникова.

Та, врешті, як і воїни-захисники, цю роботу наші викладачі і студенти проводять не для красного слівця, а за покликом патріотичного серця.

Зустріч добігала до кінця. Шановні гості, викладачі, студентство хвилиною мовчання вшанували пам’ять тих більше 10 тисяч двохсот вісімдесяти бійців, які поклали своє життя на полі бою.

Ярослав Могильов за підтримки зали виконує зворушливе «Не спи, моя рідна земля, прокинься, моя Україно!…», у залі в руках студентів майорять жовті та голубі хустинки. Затим квіти, подарунки героям, фото на пам’ять, щирі побажання перемоги, миру, добробуту нашій рідній державі і кожному українцю.

Такі зустрічі – чудовий внесок у патріотичне виховання молоді, яке в нашому коледжі займає особливе місце.

dbmk.dp.ua

Голова Правління «Гуманітарний рух» отримав нагороду від мера Дніпра

14 жовтня 2018 року, у День захисника України, у Дніпрі на Фестивальному причалі нагородили почесними відзнаками та медалями учасників АТО та військовослужбовців.

Привітав присутніх та вручив нагороди секретар міської ради Дніпра Олександр Санжара. «Ми маємо честь привітати наших захисників України, які сьогодні відстоюють незалежність України в операції об’єднаних сил, які були в АТО, які в минулому виборювали незалежність держави та які здобули її 25 років тому. Це все – захисники вітчизни. Слава нашим воїнам, слава Україні!» – сказав Олександр Санжара.

Більше 30 учасників бойових дій, ліквідатори аварії на Чорнобильській АЕС та афганці отримали пам’ятні медалі захисників вітчизни, подяку міського голови та годинники. Урочистий захід відвідав мер міста Дніпра Борис Філатов.

Розпорядженням Дніпровського міського голови, боєць добровольчого підрозділу «Сармат» та Голова Правління «Гуманітарний рух» Юрій Смола, був нагороджений пам’ятною медаллю «Захиснику Вітчизни».

По матеріалам dniprorada.gov.ua

Представник ГО «Гуманітарний рух» взяв участь у тренінгу «Моніторинг та оцінка проектів»

9–11 жовтня 2018 року представник ГО «Гуманітарний рух» проходив триденний тренінг «Моніторинг та оцінка проектів» який відбувся у рамках проекту ІРРП для регіональних центрів розслідувальної журналістики, що беруть участь у проекті за підтримки програми МАТРА Посольства Королівства Нідерланди у Києві.

Тренери:

  • Ірина Негрєєва – незалежна консультантка та тренерка з управління проектами, моніторингу та оцінки
  • Олег Хоменок – медіа-тренер, старший радник з питань медіа “Internews Network”

Гостьовий спікер:

  • Тетяна Нарчинська, Менеджер МіО, Інтерньюз.

Учасники: керівники і програмні менеджери громадських організацій журналістів-розслідувачів

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ

ДЕНЬ 1

  • Чому донори приділяють все більше уваги моніторингу та оцінці? Що розуміємо, коли говоримо про моніторинг та оцінку?
  • Логічна модель як основа для побудови проекту та успішного МіО.
  • Практична вправа: аналіз логічних моделей проектів інших організацій.
  • Роль планів МіО в управління проектами. Типова схема плану МіО. Необхідне і достатнє для складання плану МіО малих проектів.
  • Підбір індикаторів для плану МіО. Що вказувати в грантовій заявці і що збирати «для себе»? Особливості індикаторів, що застосовуються в медійних проектах та проектах з розслідувальної журналістики.
  • Розгляд вимог донорів до МіО журналістських проектів. Аналіз грантових угод.
  • Практична вправа: підбір індикаторів для проектів організацій учасниць із врахуванням логічних моделей та вимог донорів.

ДЕНЬ 2

  • Методи, що застосовуються в планах МіО. Типові методи МіО в медійних проектах та журналістських розслідуваннях.
  • Шаблон плану з моніторингу та оцінки.
  • Практична вправа: складання плану МіО.

ДЕНЬ 3

  • Моніторинг оточуючого (програмного) середовища. За якими показниками стежити і навіщо? Мозковий штурм: планування показників зовнішнього середовища для медійних проектів.
  • Поняття системи моніторингу та оцінки. Політика МіО та її роль в організаційному розвитку.
  • Підвищення адаптивної спроможності НУО завдяки інтеграції системи МіО в процес прийняття рішень: як має бути і як є насправді.
  • Практична вправа: розробка чернетки політики з МіО.
  • Оцінка проектів: навіщо? хто проводить? коли варто проводити? Як скласти технічне завдання для зовнішньої оцінки.
  • Підведення підсумків тренінгу.
  • Відповіді на запитання та консультації за запитом.

Отримані результати:

  • Завдяки участі в тренінгу організації-учасниці підвищили адаптаційну спроможність організації завдяки інтеграції результатів у систему прийняття управлінських рішень. Зокрема, після 3-денного заходу, який комбінував теоретичні блоки та практичні вправи, учасники:
  • Зрозуміли вимоги міжнародних донорів до моніторингу та оцінки проектів.
  • Засвоїли системний підхід до складання логічних схем (логічних моделей) проектів.
  • Опанували підходи до складання планів моніторингу та оцінки (МіО), що базуються на логічних моделях.
  • Дізналися про складові системи МіО та структуру політики з моніторингу та оцінки.
  • Зрозуміли роль моніторингу та оцінки в організаційному розвитку.
  • Зрозуміли важливість моніторингу оточуючого середовища (програмного середовища).

Варто зазначити, що це п’ятий тренінг у 2018 році, і нагадуємо, що між ГО «Гуманітарний рух» та «Інститутом розвитку регіональної преси» підписано Меморандум, у рамках якого, на період 2 роки, заплановано 8 таких тренінгів і це вже був сьомий з них.

Представники ГО «Гуманітарний рух» отримали подяки від Дитячого центру «ЯсенЯ»

В ГО «Гуманітарний рух» має різні напрямки діяльності – деякі з них тривають, ще з часів, коли наша громадська організація існувала у формі громадської ініціативи «Центр социальных инициатив», деякі з цих напрямків прописані у нашому Статуті та почалися вже після його офіційної реєстрації у Міністерстві Юстиції України, а деякі напрямки виникають просто тому,  що вони потрібні хорошим людям, а ми спроможні їх здійснити.

Так, 29 вересня 2018 р.  представники ГО «Гуманітарний рух» отримали подяки від Дитячого центру «ЯсенЯ». На цей раз за кваліфіковану допомогу у встановленні відеоспостереження.

І як написано у Подяці:

Лише спільними зусиллями можна робити реальні справи для маленьких і водночас великих українців!

Дякуємо Світлані Шульзі за її Дитячий центр «ЯсенЯ» де навчають дітей бути щасливими та реалізованими в Світі, який так динамічно змінюється.

Як захистити дитину від булінгу

Яким чином виявити булінг? Що саме стоїть за цим терміном та які його види? Як слід реагувати у разі виявлення у Вашої дитини схильності до агресії, або ж навпаки – Ви помітили, що дитина стала жертвою? Та що необхідно робити і до кого звернутися, аби зупинити прояви булінгу серед дітей? Роз’яснення на усі ці питання надає перший заступник начальника Головного територіального управління юстиції у Дніпропетровській області Ольга Захарова.

В межах широкомасштабної кампанії #СтопБулінг загальнонаціонального правопросвітницького проекту «Я МАЮ ПРАВО!» Міністерство юстиції України та територіальні органи продовжують боротьбу проти проявів агресії серед дітей та підлітків: розуміючи, що проблема булінгу вражає своєю масовістю, ми вже сьогодні готові до протистояння жорстокій поведінці серед дітей.

Аби знайти шляхи вирішення даної проблеми, слід розуміти, з чим саме ми маємо справу: булінг – це агресивна і вкрай неприємна свідома поведінка однієї дитини або групи дітей, що супроводжується регулярним фізичним чи психологічним тиском. Вона має на меті завдання шкоди, виклик страху або тривоги, або ж створення негативного середовища у школі для іншої особи. Булінг виникає у ситуації, в якій існує реальний чи уявний дисбаланс сил. Загалом чіткого та єдиного визначення даного прояву агресії і досі немає, незважаючи навіть на те, що за даними дослідження UNICEF 40% постраждалих від цькування взагалі ні з ким не ділилися проблемою і не зверталися за допомогою. А що найстрашніше, 22% – вважають, що це нормальне явище.

Проте не тільки кількісні показники даної проблеми жахливо дивують суспільство, а і різноманітність форм також змушує замислитись над її вирішенням. Булінг може бути:

  • фізичним – завдання ударів, штовхання, пошкодження або крадіжка власності;
  • словесним – обзивання, глузування або висловлювання, якими ображається стать, раса або сексуальна орієнтація;
  • соціальним – виключення інших із групи чи розповсюдження пліток або чуток;
  • в письмовій формі – написання записок або знаків, що є болючими чи образливими;
  • електронним (загальновідомий як кібербулінг) – розповсюдження чуток та образливих коментарів з використанням електронної пошти, мобільних телефонів (наприклад, надсилання СМС) і сайтів соціальних мереж.

Останній із зазначених видів потребує особливої уваги, оскільки настання ери соціальних мереж та віртуальної комунікації велика частина проявів агресії перейшла і на терени digital технологій. Саме тут діти є найбільш незахищеними.

Що таке електронний булінг або кібербулінг? Відповідь можна надати наступну: це електронне повідомлення, яке:

  • використовується, для виведення особи з рівноваги, залякати або збентежити її;
  • залякує, надокучливо пристає, збентежує, соціально виключає і наносить шкоди репутації та дружнім стосункам, за допомогою електронної пошти, мобільних телефонів, СМС і сайтів соціальних мереж;
  • включає приниження, образи і також може передбачати розповсюдження чуток, розкриття приватної інформації, фотографій або відео, або містити погрози завдати шкоду;
  • завжди є агресивним і болючим.

Як зрозуміти, що Ваша дитина стала жертвою булінгу та який подальший алгоритм дій?

Необхідно звернути увагу на деякі ознаки:

  • дитина не хоче йти до школи або ж може плакати чи почуватися хворими у шкільні дні;
  • відмова від участі у спільній діяльності чи соціальних заходах з іншими учнями;
  • починає губити гроші чи особисті речі, або ж приходити додому у порваному одязі чи з поламаними речами і при цьому да неймовірні пояснення та ін.

Наступним кроком для Вас, як для батьків, є звернення до класного керівника, завуча або директора школи із письмовою або усною заявою. У разі невдалої спроби вирішити проблему, Ви можете звернутись до поліції.

Для отримання правової допомоги ви можете звернутися до Єдиного контакт-центру безоплатної правової допомоги за номером 0 800 213 103, який працює цілодобово та є безкоштовним в межах України.

Окрім того, функціонує Національна дитяча «гарячу лінію» для дітей та батьків з питань захисту прав дітей за номером 116 111, де надається психологічна допомога.

Слід також зазначити, що у разі виявлення у Вашої дитини проявів агресора (булера), то наслідки за вчинені ним дії та відповідальність повністю лягає на плечі батьків, тож не зволікайте та будьте уважні до Ваших дітей.

Вирішуємо гострі проблеми вчасно, разом із Мін’юстом!

Перспективи нової української школи: черкаський вимір

«Дітям цікаво ставати учнями нової української школи», – констатує педагог з 30-річним досвідом Ірина Грищенко

Які можливості отримують учні нової української школи? Які можливості дає самим школам освітня реформа? Про це йшлося на медіашколі, що у рамках всеукраїнського проекту «Медіашкола з Децентралізації. Курс-ІІ» 7-8 вересня пройшла у Черкасах.

– Коли я запитала у одного із першокласників, чи хотітиметься йому відвідувати школу, він підняв на мене оченята, які аж сяяли: «Там таке все гарне, мені цікаво ходити у школу!», – розповіла заступник голови Білозірської об’єднаної територіальної громади Ірина Грищенко.

Педагог із 30-річним стажем, останні 13 з яких була директором школи, розповіла про те, як реалізовується освітня реформа у об’єднаній територіальній громаді.

У центральній садибі громади, де мешкає понад 10 тисяч осіб, діє три школи – одна середня і дві – 9-річних. У смт. Ірдинь, із населенням у 900 мешканців, діє одна ЗОШ 1-3 ступенів (де не було скорочено жодного класу і жодного учителя).

– У рамках проекту нової української школи (вперше за багато років), держава дала кошти на нові парти, оргтехніку, закупку дидактичних матеріалів. Ми потрапили у трійку переможців конкурсу на найкращий проект опорної школи Черкаської області у 2016 році – і це дало можливість залучити 2,5 млн. грн. на опорний заклад, – зазначила Ірина Грищенко. – У центральній садибі створено опорну школу, дві інші зробили її філіями. Опорний заклад ми оснащуємо від нових сучасних парт до мультимедіа-обладнання та профільного оснащення кабінетів хімії, фізики, інформатики. Учні кожної з філій мають доступ до практичних занять на базі опорної школи – для цього у нас є шкільний автобус. Всі учні мають рівні можливості у навчанні, філії просто розташовані територіально ближче до місця проживання учнів. У перспективі розглядається підвезення до опорної школи і учнів НВК з смт. Ірдинь.

У 2017 році, на 1 учня опорної школи було витрачено 9,5 тисяч гривень, то у філіях – 14-16 тисяч, а НВК – 26 тисяч. Для порівняння: раніше мені як директору школи, давали на ремонт щонайбільше 4, 5 тисяч гривень.

Сергій Слинько, директор Черкаського Центру розвитку місцевого самоврядування (створеного за підтримки Програми “U-LEAD з Європою” та Мінрегіону) констатував, що освітня реформа дає нові можливості і новий розвиток для шкіл регіону.

– Для об’єднаних територіальних громад області освітня реформа дає можливість підвищити рівень отриманої дітьми освіти, – зазначив Сергій Слинько. – Школи у ОТГ роблять справжні ривки у якості освіти. Секрет цього – у тих ресурсах, які вони отримали – і які тепер можуть спрямовувати на освіту, і у тих навчальних можливостях, у яких вони тепер беруть участь.

Сергій Слинько навів приклад Білозірської ОТГ, де громада не лише закупила для шкіл інтерактивні дошки – при переатестації педагогів обов’язковим є продемонструвати проведення уроку із її ефективним використанням. Громада запросила із Києва консультанта, улітку зібрала учителів, які ознайомились зі всіма можливостями використання цих дошок.

Сергій Слинько зазначив, що сьогодні на Черкащині уже повноцінно працюють 26 об’єднаних територіальних громад – і ще 24 чекають перших виборів: Черкащина наразі є лідером із динаміки створення громад в Україні.

***

Проект «Медіашкола з Децентралізації. Курс-ІІ» реалізує Центр політичних студій та аналітики «Ейдос» за підтримки Програми для України з розширення прав і можливостей на місцевому рівні, підзвітності та розвитку «U-LEAD з Європою», яка фінансується Європейським Союзом та його країнами-членами Данією, Естонією, Німеччиною, Польщею та Швецією.

Марина МУХІНА,
громадський активіст,
м. Черкаси

Представник ГО «Гуманітарний рух» пройшов тренінг «Презентація ОГС під час подій: як залучати людей та розповідати цікаві історії»

19 вересня 2018 року, в офісі Центру підтримки громадських і культурних ініціатив «Тамариск» відбувся тренінг «Презентація ОГС під час подій: як залучати людей та розповідати цікаві історії».

В програмі тренінгу:

  • Презентація організації під час фестивалів та виставок: як встановлювати контакт з різними людьми та залучати їх до змістовного спілкування?
  • Сторітеллінг, як метод презентації організації: як створювати та розповідати цікаві історії?
  • Конструктивна взаємодія: як працювати зі «складними» відвідувачами, щоб підтримати свій позитивний імідж?

Тренери:

  • Михайло Павловський — майстер східних бойових мистецтв, ветеран АТО, психолог.
  • Іван Білостоцький — коуч, волонтер, майстер пісочно-світлового методу.
  • Наталія Стаднічук — тренер, коуч, фасилітатор, ведучий тренер Центру «Тамариск».

Представник ГО «Гуманітарний рух» пройшов тренінг «Інструменти для журналістських розслідувань партійних фінансів»

10-12 вересня 2018 року у м. Дніпро відбувся додатковий тренінг із проведення журналістських розслідувань у сфері фінансування партій і кандидатів від Міжнародної фундації виборчих систем (IFES).

День 1

  • Знайомство, правила роботи, представлення програми і тренерів, з’ясування очікувань.
  • Кейси і приклади розслідувань партій (практичні заняття).
  • Законодавство про партії. Правила фінансування політичних партій.
  • Відповідальність за порушення вимог політичного фінансування: хто контролює та хто винен?

День 2

  • Типові порушення у звітах політичних партій (вузькі місця, білі плями в законодавстві).
  • Пошук теми і планування розслідування. Гіпотеза, питання і джерела.
  • Джерела інформації (публічні реєстри).
  • Алгоритм перевірки звіту партії (фізичні особи, юридичні особи, оренда майна).
  • Практичні заняття з перевірки звітів партій.

День 3

  • Практичне заняття.
  • Польова робота в розслідуванні.
  • Перевірка зібраної інформації.
  • Чесно – гостьовий спікер. Приклад роботи зі звітністю партій.
  • Обговорення тем розслідувань учасників. Зворотній зв’язок.

Учасники/учасниці тренінгів:

  • отримали знання щодо законодавства у сфері фінансування партій і кандидатів та його типових порушень;
  • ознайомилися з методикою проведення та прикладами журналістських розслідувань у сфері фінансування партій і кандидатів;
  • опанували навички пошуку та перевірки звітності партій і кандидатів;
  • спланували власні журналістські розслідування у сфері фінансування партій і кандидатів.

Від імені всього колективу ГО «Гуманітарний рух» дякуємо ІРРП – Інститут розвитку регіональної преси та особисто Oleg Khomenok за корисний та цікавий захід!

Фото з сторінок учасників у мережі facebook.com

Представник ГО «Гуманітарний рух» пройшов тренінг «Школа журналістів»

«Мы поможем вам взобраться на колокольню и увидеть Другой Мир.
Ваше право – использовать эти знания или нет…»

Олег Хоменок

З 11-18 серпня 2018 року в рамках проекту re:start democratic discourse ГО «Інститут розвитку регіональної преси», що реалізується в партнерстві з Європейським центром свободи преси та ЗМІ (ECPMF), м. Лейпциг,  за підтримки Міністерства закордонних справ Німеччини у місті Бердянськ пройшов восьмиденний тренінг «Школа журналістів».

Мета курсу – надати локальним журналістам базові знання та навички з ключових аспектів професійної діяльності журналіста, а саме правових засад, етичних та професійних стандартів, цифрової безпеки, запобігання фейкам та маніпуляціям, методів збирання інформації з різних джерел та донесення її до споживачів.

Тренери та експерти:

  • Олег Хоменок – ведучий тренер курсу, старший радник з питань медіа Internews Network.
  • Людмила Панкратова – медіа-юристка. Опікується проектами з юридичної допомоги, навчальними проектами, а також проектами, пов’язаними з забезпеченням доступу до інформації. Надає юридичні консультації та захищає журналістів у судах, веде семінари та вебінари.
  • Інна Гадзинська – медіа-тренерка, менеджерка з комунікацій в ІРРП. Спеціалізація: моделі контенту, створення контенту, планування, оповідання історії, стандарти журналістики, редакторський потік.
  • Альона Романюк – редактор проекту з протидії маніпуляціям «По той бік новин».
  • Дарина Шевченко – керівниця проекту з розвитку журналістських розслідувань в ІРРП, виконавча продюсерка та редакторка розслідувального проекту Сдідство.Інфо, працювала журналісткою та редакторкою новин англомовної газети Kyiv Post, керувала департаментом журналістських розслідувань телеканалу ZIK.
  • Ольга Юркова – журналістка, редакторка, медіа-тренерка. Спеціалізації – мультимедійна журналістика, використання нових медіа в роботі журналістів і редакторів, медіа менеджмент, журналістська етика, факт-чекінг. Має понад 10-річний досвід роботи у журналістиці. Редактор відділу «Донбас, Крим» у Медіа домі «Нова інформація».
  • Максим Луночкін – со-ініціатор ГО «Лабораторія цифрової безпеки», що була створена з метою об’єднати зусилля в допомозі громадським організаціям та активістам знизити ризики та можливі наслідки загроз в цифровому світі. Надає консультаційну та технічну ІТ підтримку правозахисникам та незалежним медіа, що працюють в Криму та на Сході України.

В «Школі журналістів» взяли участь 18 журналістів та журналісток всіх видів медіа Запорізької, Дніпропетровської та Донецької областей, які побажали підвищити свій професійний рівень.

На тренінгу учасники дізналися про:

  • Правові основи роботи журналіста, доступ до публічної інформації, захист персональних даних, відповідальність журналіста та як її запобігти.
  • Стандарти журналістики, етика.
  • Як збирати новини та писати якісні тексти.
  • Техніка інтерв’ю.
  • Відкриті дані в роботі журналіста.
  • Сучасна візуальна журналістика. Нові формати сторітеллінга.
  • Як перевіряти інформацію.
  • Основи з цифрової безпеки.

День 1. Правові основи роботи журналіста. Тренерка – Людмила Панкратова:

  • Законодавство України, що регулює діяльність журналістів. Права та обов’язки журналістів.
  • Право журналістів на збір інформації. Право журналістів на проведення зйомки прихованими засобами. Правила проведення фото та відео зйомки.
  • Відповідальність журналістів. Відповідальність за перешкоджання журналістам.

День 2. Стандарти журналістики, етика. Тренерка – Інна Гадзинська:

  • Медіастандарти в нову цифрову епоху. Як порушуються стандарти сьогодні?
  • Маніпуляції в медіа. Засоби викривлення інформації.
  • Журналістська етика. Журналіст і соцмережі.

Презентація проекту з протидії маніпуляціям «По той бік новин» Альона Романюк.

День 3. Як збирати новини та писати якісні тексти. Тренерка – Дарина Шевченко:

  • Цільова аудиторія: як її визначити та що робити з цим знанням?
  • Практична вправа на формування новинної стрічки з урахуванням цільової аудиторії.
  • Новини: наповнення та структура. Практична вправа на засвоєння структури новинних текстів.
  • Як ми ілюструємо новини: типи ілюстрацій, правила і проблеми. Етичні дилеми ілюстрування новин.

День 4. Техніка інтерв’ю. Тренерка – Дарина Шевченко:

  • Що відрізняє хороше інтерв’ю? Які бувають інтерв’ю?
  • Підготовка до інтерв’ю, чому це важливо? Труднощі, пов’язані з інтерв’ю? Підготовка запитань до інтерв’ю.
  • Практичні вправи з техніки інтерв’ю.
  • Опрацювання інтерв’ю в різних форматах. Від чого може залежати вибір формату? Чому і який формат варто обирати?

День 5. Відкриті дані в роботі журналіста. Тренерка – Ольга Юркова:

  • Системи відкритих і публічних даних в Україні.
  • Пошук та отримання публічної інформації про осіб та компанії.
  • Практичне користування системами даних.
  • Навички аналізу отриманих даних та їх використання в роботі журналіста і публікаціях.

День 6. Сучасна візуальна журналістика. Нові формати сторітелінга. Тренерка – Ольга Юркова:

  • Тренди сучасної візуальної журналістики.
  • Інструменти візуалізації контентуч.
  • Принципи візуального сторітелінга.
  • Практичне завдання.

День 7. Основи з цифрової безпеки. Тренер – Максим Луночкін:

  • Що хочемо захищати та від чого? Схематичний огляд загроз.
  • Способи викрадення інформації – фішинг, шкідливі вкладення та додатки. Захист онлайн акаунтів пошти та соц.мереж. Що таке надійний пароль? Практичне налаштування двоетапної перевірки.
  • Чи безпечно користуватись відкритим WiFi? Що безпечніше – мобільний зв’язок чи інтернет? Захист каналів зв’язку.
  • Що таке захищений надійний пристрій. Як вберегти інформацію на пристрої? Захист від використання зловмисниками комп’ютера/смарт-пристрою.

На тренінг завітав Заступник Генерального Консула Федеративної Республіки Німеччина в Дніпрі Петер Шмаль (Peter Schmahl) привітав слухачів «Школи локальних журналістів» та звернувся до учасників із зверненням. Ось кілька цитат з нього:

  • Про важливість школи журналістів:

В отличие от политиков, журналисты, которые руководствуются принципами этики, стремятся осветить события и донести правду и тренинг им даёт знания о том, как это делать. А журналисты, обслуживающие олигархов, будут лучше себя чувствовать на тренингах по пропаганде.

  • Про допомогу:

Правительство Германии ежегодно тратит 200 миллионов евро на помощь Украине, через организации гражданского общества и напрямую через правительство Украины.

  • Про Україну:

Гражданское общество в Украине развилось настолько, что возврат к тоталитарному управлению невозможен.

День 8. Факт-чекінг та перевірка достовірності інформації. Тренерка – Ольга Юркова:

  • Як перевіряти фото, відео, тексти: принципи й інструменти. Оцінка надійності сайту як джерела інформації.
  • Перевірка контенту з соцмереж і його джерел. Ідентифікація тролів і ботів.
  • Практичне завдання.
  • Світові тренди у фактчекінгу (що роблять гугл і соцмережі, щоб запобігти фейкам, як редакції вбудовують факт-чекінг у свою роботу).

Від імені всього колективу ГО «Гуманітарний рух» дякуємо ІРРП – Інститут розвитку регіональної преси та особисто Oleg Khomenok за корисний та цікавий захід!

Фото з сторінок учасників у мережі facebook.com

Бердянськ став майданчиком для навчання регіональних журналістів

Журналісти газети “Вести Терновки” фіксують на фото матеріал, викладений на слайдах. Робота Юлії Фролової

Вісім днів в Бердянську проходила “Школа локальних журналістів”. Досвідчені тренери й експерти від Інституту розвитку регіональної преси розповідали вісімнадцяти медійникам із Запорізької та Дніпропетровської областей про правові засади професії, запобігання фейкам та маніпуляціям, методи збирання інформації з різних джерел та донесення її до аудиторії.

– Ми бачимо це як те, що люди тут отримають не тільки нові знання, но і нові навички, і почнуть ставитися по іншому до того, що вони роблять: і до навколишньої дійсності, і до професії в цілому. І будуть інформувати суспільство про те, що відбувається, правдиво, чесно, неупереджено, – зазначив ведучий тренер курсу, старший радник з питань медіа Internews Network Олег Хоменок.

Але що учасники тренінгу робитимуть із отриманим далі, залежить лише від них, впевнений фахівець.

Заступник Генерального консула Німеччини в Донецькій області Петер Шмаль відвідав тренінг та привітав його учасників. Робота Юлії Фролової

Навчання стало можливим завдяки співпраці з Міністерством закордонних справ Німеччини, яке підтримує проект «re:start демократичний дискурс». В рамках саме якого і було організовано школу. Заступник Генерального консула Німеччини в Донецькій області Петер Шмаль відвідав навчання, привітав учасників та з цікавістю подивився, із яким завзяттям студенти сприймають інформацію.

– Виключною метою візиту в Бердянськ є цей проект. Ми хочемо плідно співпрацювати із українською громадянською спільнотою, – підкреслив Петер Шмаль. – Протягом години я дивився, як проходить тренінг. Мені здалося, що в журналістів великий інтерес до поглиблювання знань. Тож враження залишилися дуже приємні.

Бердянські журналісти Юлія Фролова та Галина Плахотник отримали від організаторів школи локальних журналістів сертифікати про закінчення курсу

Самі учасники навчання ще під час тренінгу почали планувати, де і як застосують отримані знання: хтось вже уявляє, які авторські проекти можна створити за допомоги наданих експертами інструментів, інші кажуть про покращення якості матеріалів, які вони будуть готувати для власної аудиторії. Журналісти pro.berdyansk.biz також відвідали тренінг. Кажуть, матеріали тепер робитимуть ще цікавішими.

– Поміж іншим, нас навчали визначати цільову аудиторію та робити новини цікавими саме тим людям, які нас читають чи дивляться. Тож за структурою це будуть значно якісніші матеріали. Я вважаю, для місцевих новин – це буде щось нове, – розповіла журналістка ТРК “ЮГ” та сайту pro.berdyansk.biz Юлія Фролова.

Ведучий тренер курсу, старший радник з питань медіа Internews Network Олег Хоменок та тренер курсу Ольга Юркова розповідають про роботу з відкритими даними

Наша колега з Дніпра Анна Шевченко не тільки створює власні проекти, а ще й є автором курсу “Школа церковної журналістики”, який спрямований на волонтерів Євангельських церков та громадських діячів. Тож навчання сприймала і як професіонал у власній справі, і як викладач.

– Особливо приємно зазначити, що кожен день супроводжується практичними завданнями індивідуального характеру та в командах. Це допомагає не тільки отримати інформацію, але й одразу її застосовувати. Я вважаю, що це найкраща подача інформації і хочу взяти таку форму викладання в свій курс, – поділилася Анна.

Разом із “Школою локальних журналістів” в Бердянську проходило навчання блогерів та громадських активістів, які також опанували медіаграмоту від тренерів та експертів ІРРП.

Елена МЕДВЕДЕВА

pro.berdyansk.biz